Anno scolastico 2012-2013

Verbale n°1 (Bozza)

Oggi ……………, alle ore …….., si riunisce a nell’aula n. …… dell’ITST “E.Fermi”, il Consiglio della classe ……….... (Precisare la specializzazione).
La seduta si articola in due momenti distinti. Nei primi 45 minuti, alla presenza dei soli docenti, si discute il seguente O.d.G.:
1.	Designazione del docente coordinatore di classe e del docente verbalizzante
2.	Programmazione dell’attività educativa e didattica - Interventi finalizzati al recupero e al successo formativo - Documento di programmazione del Consiglio di classe
3.	Area di progetto (eventuali proposte)
4.	Visite guidate e viaggi di istruzione
5.	Varie ed eventuali
Nei successivi 15 minuti, con il Consiglio allargato alla componente dei genitori, si dà inizio alla seconda parte con il seguente O.d.G.:
6.	Relazione del docente coordinatore sulla situazione della classe 
7.	Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori 
Sono presenti i docenti: ………………………………………………………………………………. 
…………………………………………………………………………………………………………    
Sono assenti i docenti: ………………….……………………………………………………………. 
1.	Designazione del docente coordinatore di classe e del docente verbalizzante
Il D.S. dichiara aperta la seduta. Il D.S. mette in  evidenza innanzitutto le funzioni legate alle nomine di coordinatore della classe e di verbalizzante. Quindi si procede alla designazione dei docenti coordinatore  di classe e verbalizzante. Viene designato coordinatore della classe il/la prof./prof.ssa ………………………………….................
Viene designato docente verbalizzante il/la prof./prof.ssa …………………………………………
Il D.S. consegna al docente designato coordinatore di classe il pro memoria delle funzioni di sua competenza e la scheda per la registrazione delle attività del coordinatore della classe.
2.	Programmazione dell’attività didattica -  Interventi finalizzati al recupero e al successo formativo - Documento di programmazione del Consiglio di classe
Ciascun docente, relativamente alla sua disciplina, espone brevemente la situazione della classe riguardo al comportamento, alla partecipazione e al profitto medio, desumendolo dal test d’ingresso e/o da prove effettuate a conclusione di attività volte ad uniformare i livelli di partenza del percorso disciplinare. Dai vari interventi emerge la situazione che viene riportata sinteticamente nel prospetto iniziale del  documento di programmazione.
Il Consiglio, tenuto conto della situazione di partenza della classe e avendo come riferimento il PECUP (Piano Educativo Culturale e Professionale) dell’Istituto, individua le competenze e le abilità da far acquisire agli studenti della classe, e le riporta nella scheda A “Piano di sviluppo delle competenze” allegata al documento di programmazione. Le conoscenze associate alle diverse abilità saranno riportate nel piano di studio della disciplina di ciascun docente.
Per una migliore efficacia ed efficienza dell’azione didattica, il Consiglio di Classe ritiene di armonizzare lo svolgimento delle varie UdA necessarie a sviluppare l’insieme delle competenze da far acquisire agli alunni secondo i tempi definiti dal “Piano di studio della classe”, riportato nella scheda B, allegata al documento di programmazione.
(per le classi interessate) Inoltre, il Consiglio intende integrare nella propria programmazione quelle iniziative progettuali che coinvolgono studenti della classe (indicare quali, ad es. ALT8, ALT9, PONC6, etc.) e monitorarne costantemente la ricaduta nelle attività della didattica curricolare.
Per quanto riguarda le competenze di cittadinanza, fermo restando l’assegnazione di ciascuna di esse ad una disciplina di riferimento che più di altre deve curare i vari aspetti della relativa competenza, come da PECUP d’Istituto, il Consiglio di Classe ritiene che debbano essere coinvolte tutte le discipline.
In riferimento alla condotta e alla partecipazione della classe, al fine di raggiungere soddisfacenti risultati sul piano educativo, il Consiglio intende adottare nei confronti degli alunni strategie e comportamenti comuni che vengono evidenziati nel documento di programmazione.
Per quanto riguarda il profitto della classe, il Consiglio, intende realizzare interventi mirati al recupero, al potenziamento e alla valorizzazione delle eccellenze, attraverso attività indicate nella parte finale del documento di programmazione.
Si conviene, infine, che ciascun docente, elabori la programmazione della sua disciplina, coerentemente da quanto emerso, e ne fornisca copia cartacea e digitale al coordinatore di classe entro il …………….
3.	Area di progetto
I singoli docenti riportano all’interno del Consiglio gli esiti delle riunioni di Dipartimento/Asse culturale, tenute il 10/09/12, in merito alle proposte di area di progetto. Vengono inoltre discusse ulteriori proposte avanzate dai docenti …………………………………………………
Il Consiglio di classe, quindi, stabilisce di adottare le modalità progettuali e operative tipiche dell’Area di progetto per valorizzare le eccellenze ed individua l’area di progetto dal titolo:  …………………………………………………………………………………………… di cui viene nominato/a referente il prof./la prof.ssa ……………………………. Il docente referente, dopo aver coinvolto gli studenti della classe, provvederà a fornire ai singoli docenti del Consiglio la programmazione delle attività previste nell’A.d.P. e che verranno inserite anche nelle programmazioni delle discipline coinvolte.
(in alternativa)
Il Consiglio non ritiene opportuno attivare attività di Area di progetto.
4.	Visite guidate e viaggi di istruzione
I singoli docenti riportano all’interno del Consiglio gli esiti delle riunioni di Dipartimento/Asse culturale, tenute il 10/09/12, in merito alle proposte di viaggi di istruzione e visite guidate, anche di interclasse. Tra queste il Consiglio ritiene coerenti con le linee indicate nel proprio documento di programmazione di classe le seguenti (indicare le proposte oppure precisare che il Consiglio non ritiene di condividere alcuna proposta): 
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Per ciascuna proposta condivisa dal Consiglio viene compilato in maniera completa il prospetto allegato al presente verbale e che costituisce parte integrante della programmazione di classe.
Vengono avanzate, inoltre, ulteriori proposte da parte di singoli docenti del Consiglio (indicare le ulteriori proposte):
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Anche per queste ulteriori proposte, ritenute coerenti con le linee indicate nel documento di programmazione di classe, viene compilato in maniera completa il prospetto allegato al presente verbale e che integra la programmazione di classe.
5.	Varie ed eventuali: 
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Esauriti i punti della prima parte dell’O.d.G., alle ore ……. il Presidente dà inizio alla seconda parte  allargando il Consiglio alla componente genitori.
Punto n. 6: 
Il docente coordinatore relaziona sulla situazione della classe e sugli interventi didattico-educativi messi in atto dal Consiglio di classe.
Punto n. 7: 
Osservazioni e proposte dei rappresentanti dei genitori.
  (Verbalizzare interventi significativi di genitori, proposte, richieste)
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Alle ore ……. , esauriti gli argomenti all’O.d.G., non essendovi altre proposte od osservazioni, il Presidente dichiara chiusa la seduta, previa lettura ed approvazione del presente verbale.

Si allega al presente verbale:
-	documento di programmazione della classe
-	scheda A “Piano di sviluppo delle competenze”
-	scheda B “Piano di studio della classe”

	Il Presidente									Il Segretario	

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